“老韩，你现在出门打酱油有没有走快一点？”一名初中生在韩世平的教师主页下留言。这是韩世平曾经带过的学生，3年过去了，这名小同学已经升入初中，但他仍念念不忘老韩在课堂上幽默的授课风格，让人很容易就产生学习兴趣。
在韩世平看来，对于学生来讲，如果你能够给他展现出更多面更丰富的内容来，他就会觉得你有无限的可能性，他才会永远对课堂充满期待。
因为热爱，“高精尖”人才选择成为网课老师
韩世平大学本科在北京理工大学工科专业学习，研究生阶段则到了日本早稻田大学学习芯片设计。顶着这样的学历，韩世平总会面临不同的人同样的“灵魂”拷问：为什么要当网课老师？
“因为热爱。”韩世平总是一本正经地解释这个听起不那么真诚的回答。“和工作不同，事业是你必须得有一份热爱的东西在里面，我做老师就是这个原因。”
从上高中开始，韩世平就发现自己特别喜欢去教别人，比较享受那种别人因为自己而取得进步的感觉。“我把他教会了，整明白了，他考试考得好，我也开心，跟我自己考得好一样的感觉”。
甚至到了日本留学期间也是一样，碰到同学有科目学起来吃力的，他就会去分享自己的经验帮他们把这些东西学好。
韩世平觉得，让一个普通人优秀，成为更棒的人，只有教育能够做到。
2018年，韩世平从日本早稻田大学研究生毕业后入职作业帮，成为在线教育公司的一名主讲老师。
制定“情绪地图”，用扎实的专业素养培养“精英”学员
在作业帮小学部，韩世平是学员量最多的几位主讲老师之一。在作业帮直播课APP教师个人主页上，韩世平的学员评价有9.8万余条，好评率99.27%，被学员称为“学科专家”。
做到这个，韩世平说他付出最大的努力是时间。“我可能在上课这件事情上花了一个普通老师很多倍的时间。”在韩世平看来，课程是他生活的一部分，“而不是工作是工作，生活是生活，我不是这样”。从来到作业帮做主讲老师开始，无论多晚到家，韩世平在睡觉之前都要去看作业帮或者其他竞品机构老师的课程，“跟大家看剧感觉一样，别人追剧我就追课”。
韩世平给自己做了一个表格，每一节课下来之后就在表格里面记录一下，这一节课从第一个例题到最后一个例题，讲的怎么样？用了多长时间，节奏是否对？有没有可以优化的地方？然后在下一次再呈现的时候把自己不满意的地方改过来。
韩世平很注重学生在课堂上的体验。在日本留学的时候，日本餐厅的服务给他留下了深刻的印象，在一餐饭的时间里，精心设计的服务细节带动了顾客情绪的起伏，甚至到离开的时候，“一个小礼物”+“一张手写的小纸条”都在精确地把控顾客的情绪，留下深刻印象。
来到作业帮后，韩世平尝试把这种设计用户情绪体验的方法运用到了课堂上。“当一个人在一个场景中，情绪有起伏的时候，他的注意力是高度集中的。”
经过不断地摸索尝试，韩世平做了一份直播课上的“情绪地图”。当学生进入到课程后，就进入了他的情绪设定。通过一次次情绪的释放，老韩成功的吸引了学生们的注意力，实现良好的课堂效果。
在作业帮，像韩世平这样尽职尽责，深受学生喜欢的老师还有很多。秉持“让优质教育触手可及”的理念，他们始终努力为学生营造更好的学习氛围，使学生学习更高效、有趣。
未来，作业帮还将继续组建更优秀的师资团队，让更多学生平等的享有更加优质的教育资源。
