5月8日，正值瑞思教育成立十四周年，瑞思教育董事长兼CEO王励弘发表题为《十四年，韶华已至》的公开信，并在信中分享了她对于从事教育事业的思考：做教育要做符合未来需求的教育，要有“十年树木，百年树人”的战略定力，也要拥抱科技时代的新工具。
从90年代，中国致力融入世界经济发展的大环境，对新型人才需求激增，到千禧年后，中国崛起，经济、文化多个方面影响全球，国家对于人才的综合能力要求提高，中国的素质教育发展也相应走过了从开展实施到蓬勃发展的重要历程。
2006年，素质教育被写入《中华人民共和国义务教育法》，上升为不可或缺的国家意志。次年，瑞思教育成立，以“全人教育”理念乘上素质教育浪潮，十四年间，瑞思培养了上百万学生，“瑞思的十四年也是中国素质教育从启蒙到成长的十四年”，王励弘说。
如今，在数字科技的助力下，素质教育和瑞思迎来新的发展机遇。王励弘表示，中国的素质教育在数字科技的助力下，迎来了新一轮的发展契机，行业将迎来一个百花齐放的繁荣时代，这也将是孕育瑞思成长第二曲线的最佳环境。
以下为公开信全文：
十四年，韶华已至
各位亲爱的瑞思伙伴：
时光流转，瑞思的十四岁生日已来。十四年中，大家携手同行，见证了中国教育事业的蓬勃发展，经历了素质教育行业从初期的曲高和寡到进入黄金时代的成长周期。当下，国家的素质教育方向越来越明晰，评价标准体系的改革越来越完善，这对于投身素质教育十四年的瑞思人来说，不仅是对我们坚持事业的肯定，也对我们未来发展提出了更高的要求与挑战。我们正身处百年未有之大变局中，作为教育工作者，应当承担什么样的角色，培养什么样的下一代，在瑞思十四周年之际，我想向大家分享一些我的思考。
一部教育史是一个国家振兴发展的历史写照
一部教育史是一个国家振兴发展的历史写照。瑞思的十四年也是中国素质教育从启蒙到成长的十四年。
90年代，中国积极加入世贸组织，深化改革开放，致力于融入世界经济发展的大环境中，新型人才成为不可或缺的资源。1999年，国家提出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，这一年也成为中国素质教育开展实施的元年。
千禧年后，中国崛起，经济、文化多个方面影响全球。国家对于人才的综合能力要求提高，教育的价值取向向以人为本趋近。2006年，素质教育被写入《中华人民共和国义务教育法》，上升成为不可或缺的国家意志，素质教育此刻迎来蓬勃发展的起点。
瑞思成立于2007年，成立伊始，就将“全人教育”理念作为企业奠基的基础，这与国家倡导的教育发展方向不谋而合。当时的瑞思在业内很“酷”，像是一股先锋力量，势不可挡。
到今天，中国已经成为全球第二大经济体，中国过去高速成长依赖的人口红利已转变为人才红利。中国的素质教育在数字科技的助力下，迎来了新一轮的发展契机，行业将迎来一个百花齐放的繁荣时代，这也将是孕育瑞思成长第二曲线的最佳环境。
十四年瑞思桃李满天下
经过十四年的素质教育耕耘，瑞思累计培养了上百万名学生，桃李满天下。过去瑞思培养的学员现在已经成为了中国的新青年，他们超出社会预期的表现，每每令人惊叹：受益于互联网“原住民”的身份，00后在前沿科技与互联网的应用上更加游刃有余，拥有更广阔的视野和丰富的创造力；素质教育内容多元化带来的“见多识广”，让00后对国家文化有着更全面的理解，更加具备民族自信；生活环境更优渥、整体教养程度提升，让更多00后有精力、有意愿参与到志愿服务和公益慈善活动中……这些都是素质教育进步的体现。
而现在的瑞思小学员们亦是如此，他们会向联合国致信呼吁全球野生动物的保护；会亲身参与到城市规划实践中来，用3D打印技术创造的“未来城市”成功挑战吉尼斯世界纪录；新冠疫情期间，他们为正在疫情中经历磨难的武汉人民及白衣战士们加油打气，用拒食野生动物的公益接力彰显担当…….这些孩子们向世界展示着优秀的思维能力、性格能力以及未来领导力，站在时代的舞台上自信发声。
回顾十四年教育之路，我们能得到什么启示？
做教育要做符合未来需求的教育：做教育要“站在未来看现在”，立足未来，谋划当前。瑞思十四年一直坚持用先进的理念去做素质教育，强调对孩子性格能力、思维能力、未来领导力的培养，比如在瑞思的项目制学习中每个孩子有不同的分工，这种团队合作、沟通协调的机制能够让孩子主动思考、调动资源解决实际问题；同时瑞思也强调运用跨学科的学习为孩子培养交响力，希望孩子们能够通过联想、整合能力达到触类旁通，这样他们在面对一个高速发展、充满未知的世界时，才能找到属于自己的独特位置。
做教育要有“十年树木，百年树人”的战略定力：做好的教育产品和服务要精耕细作，绝不是简单的“爆品思维”。教育本质上是“言传身教”，是心灵的唤醒和情感的连接，这些需要教育工作者静下心来打磨沉淀，再转化为个性化的服务交付用户。我觉得大家应该用长期主义的视角去看教育行业的发展，看用户规模、增量这些数据之外，也要理性思考产品的价值，能不能带给孩子素质的提高、能力的成长，能不能真正对孩子未来产生积极的影响。只有有价值的教育产品最终才能在市场上留存下来，发展壮大。
做教育要拥抱科技时代的新工具：瑞思在2020年提出了数字化战略转型，紧接着我们在疫情期间实现了集团业务全面线上化，又在后疫情时代实现了OMO模式在学术端的全体系落地，通过数字化管理、OMO模式应用，瑞思得以打造线上线下融合的运营模式，得以提质增效，这也为我们打开了更大的窗口、带来了更多机遇。这个时代还会继续改变，我们也要勇于做出改变。
科技浪潮下，教育的理念要继续进化
我们正处于一个新时代的开始，科技正在彻底改变着人类的生存状态。从农耕社会、工业社会、信息社会，到如今的智能社会，短短几百年，人类就颠覆了曾经的“神迹”。我们对于未来世界的设想，也正在被越来越快地实现，迭代甚至颠覆每分每秒都在发生。科技的发展速度，正在赶超人类思考的速度。
同时，科技就像人类创造的另一个生命体，裹挟着全人类前行，带给人类无法预知的机会与挑战。面向新时代，我们需要去重新思考教育的本质与职责。
面对不可预知的变化，未来的教育应该是“小以成小，大以成大，无弃人也”，每个孩子都能在“适应性领域发展”，从小找到自己的潜能与兴趣所在，具备强大的自信心和学习能力，让每个孩子都能在社会发展中发挥自己的价值。
与此同时，立足全球发展，科技与人文的结合正在成为未来发展的主旋律。科技的加速迭代下，人文素养、品格修养、创新力将成为未来社会真正的差异化竞争力和生产力。
这也是瑞思一直在践行和努力的素质教育方向。而正如前面提到，科技的赋能给我们带来了全新的畅想，瑞思也要紧跟时代发展、破旧立新，打造科技赋能的国际化综合素质教育平台，朝着智能化、平台化、生态化发展，致力于发掘每个中国孩子的潜能，培养面向未来的国际化人才，最终构建一个卓越而有温度的教育共同体。
致谢每位瑞思人，青春恰时而来，未来大有可为
素质教育的推动与改善需要至少一代人的不懈努力，每一点改变与实现都很不容易。在此，感谢十四年来每一位瑞思人的付出与坚持，你们是教育路上的变革者，也是未来教育的守护者。
如今，瑞思迈入十四年，把十四这个数字放到百年来看，瑞思正处在青春昂扬、意气风发的年纪，所以希望我们每位瑞思人都抱有“俱怀逸兴壮思飞”的不竭动力，“欲上青天揽明月”的伟大志向，在素质教育时代浪潮下乘势而上，在中国教育史上书写青春！
