编程教育作为科学教育的重要一环，早已不再局限于教授孩子如何写代码，而是成为了一个激发创造力、锻炼思维、培养解决问题能力的重要途径。在编程猫，CEO李天驰一直引领企业在朝着这些方向前行，创新研发编程软件、精心设计编程课程，助推科学教育升级发展。
学习从兴趣开始。孩子们具有天生的好奇心，但专注学习的时间却很短。李天驰发现当学习内容与孩子熟悉或喜欢的内容越贴近，孩子自愿接纳知识的程度就越高。为了让青少年能轻松开始编程学习，编程猫将枯燥复杂的代码封装成色彩鲜艳的积木块，还设计了诸多活泼可爱的动画形象。在《美猴王变身计划》这节课里，为了让孩子们更好接受“变量”这个知识点，编程猫特意用“为孙悟空制作金箍棒”的故事引入，让孩子通过变大变小的金箍棒来理解和运用“变量”。
独有“四学一创”。编程猫的课程设计采用了“四学一创”的模式，即每个单元课的十个课时，由4次“编程教学课”和1次“单元创作课”组成，充分给足孩子动手机会，锻炼自主创新能力。《游乐园大危机》创作课中，课程里只提供了一些常见的游乐园素材包，一些小学员却自己补充了很多更温馨的元素，如售卖车、空中飘的气球等。每一个精彩的设计细节，都是学员们的创造力在发光。
创新项目式学习。为了实现完美的作品效果，编程猫的课程引导学员们在创作前需要用全局观的视角将项目拆分成多个小任务，并逐次解决其中的问题，涉及到“分解”“抽象”“模式识别”“算法设计”等环节。经过长期学习，学员们每次解决问题时都会不自觉地调用这一套思维模式。比如策划路线时，从家到机场，有公交、地铁、打车、机场大巴等方式，学员们会根据价格和时间等情况，选择最优方式。
成立10年来，编程猫始终专注做好编程课，教研团队由计算机、教育学、心理学等多领域的专家组成，尊重孩子的发展规律，让抽象、难懂的编程知识变得更加好玩有趣。未来，编程猫将把科学教育的内涵贯穿于教研教学的每一个环节，鼓励孩子在创作中释放创造力，引导孩子用计算思维解决问题，为社会、为国家培养出更多更优秀的科技创新人才。
