九载深耕,立潮头而领未来。5月17日,小码王少儿AI编程教育九周年庆典以“九立潮头,领航AI教育”为主题,通过高规格的线上直播,向行业、家长与学员交出了一份关于“AI时代教育”的答卷。从尖端科技企业合作到顶尖学术力量赋能,从信奥人才培养到品牌战略升级,小码王以一场高密度的思想盛宴,展示了少儿AI编程教育的无限可能。
出席本次直播活动的嘉宾包括教育部长江学者、浙大人工智能研究所副所长肖俊,CCF PTA编程师资认证组委会副主席、CCF GESP编程能力等级认证组委会主席王延平,云深处科技副总经理、足式机器人应用专家葛永乐以及小码王创始人兼CEO王江有,小码王联合创始人、小码研究院院长韩潇,清华大学出版社杰出作家、青少年编程教育专家刘凤飞(果果老师),小码王课程研发总监申力等。
一、 圆桌对话:解码AI编程教育核心与未来
本次庆典设置了三场高规格圆桌论坛,汇聚科技企业先锋、学术权威与信奥专家,共同探讨AI教育的实践路径与未来方向。
【第一幕:云深处×小码王】让硬核科技与教育升维的碰撞
国内四足机器人领军企业云深处科技与小码王的合作揭开了首场圆桌的序幕。一场关于“AI教育如何让技术普惠未来”的 探讨就此展开。
足式机器人专家、云深处科技副总经理葛永乐分享了云深处四足机器人的技术与场景的演进:从工业场景中的物流巡检、安防监控,到教育领域的实践创新。“我们始终相信,顶尖科技不应束之高阁。”他表示,与小码王联合开发的青少年实践项目,将工业级机器人拆解为可操作的编程模块,让孩子们在操控“绝影 Lite3”机械狗的过程中,理解运动控制算法、传感器融合等核心技术。
申力老师则分享了小码王大力发展AI机器人教育的初衷:“九年深耕让我们意识到,AI思维的培养需要‘软硬结合’,而现在具身AI的快速发展,让我们加快了这一进程。” 她生动的比喻道:“为什么孩子对操控机器狗热情高涨?因为让机器人摔一跤,比代码跑十遍更直观!”小码王不仅引入云深处的硬件资源,更自主研发机器人课件,通过PBL 项目式学习,让孩子在完成“救援运输”“导盲避障”“刑侦追踪”等任务中,掌握从需求分析到代码实现的全流程思维。
这种“产业级设备+教育化设计”的模式,正是小码王最新推出的“杭州六小龙”人工智能科创营”的核心亮点——该研学营将落地杭州文三数字生活街区,联合浙大人工智能研究所,让青少年在真实科技场景中体验“用代码对话未来”的魅力。
当被问及编程与具身AI的关系时,双方嘉宾产生共鸣:编程不仅是控制工具,更是理解智能本质的桥梁。“就像机械狗的每一个动作都需要精准的代码逻辑,AI时代的青少年必须学会用结构化思维与机器对话。”葛永乐专家的观点呼应了小码王 “构建孩子驾驭未来的思维能力”的教育使命。当被问及“AI会否颠覆教育成功标准”,申力展望道:“未来,AI能完成指令式工作,但人类独有的‘发现问题的洞察力’‘界定价值的判断力’以及‘有温度的责任感’,才是教育的核心目标。”
【第二幕:浙江大学×教育专家】学术前沿与分层培养的融合
第二场圆桌聚焦学术前沿,清华大学出版社杰出作家、小码王编程教育专家果果老师对话浙大人工智能研究所肖俊教授,从人才分层培养、师资建设以及教育普惠的维度给出深刻的见解。
肖俊教授指出,青少年AI教育需遵循认知规律:小学阶段以“感知AI”为主,通过游戏化项目理解基础概念;初中引入算法逻辑训练,借助AI工具解决实际问题;高中则可接触机器学习等进阶内容,为专业发展奠基。他强调,无论是否走专业道路,青少年时期学习AI 知识、培养计算思维和人工智能思维都至关重要。果果老师也提出:“AI工具不是答案生成器,而是思维脚手架。教育者需引导孩子用AI提出问题,而非依赖AI解决问题。”
针对各阶段学校进行人工智能教育师资短板的问题,肖俊教授表示学校可整合资源搭建平台,沉淀课程与师资经验以赋能教育,小码王的实践便印证了此方向的正确性。果果老师则呼吁:“AI教育不应局限于代码,产生“工具依赖”的心理,而是要培养批判性思维与伦理意识——这才是应对技术浪潮的‘锚点’。”
AI时代到底孩子要不要学编程?很多家长对少儿编程教育认知存在差异,两位嘉宾以实例说明,应引导家长认识编程是创造AI的基础,且提问题能力在AI时代尤为重要。对于校内AI教育,嘉宾建议重塑课程内容,涵盖概念、原理、实操三大环节,推动其与各学科融合,融入生活,而非孤立教学,可借助校外平台弥补部分学校资源薄弱的问题。
【第三幕:信奥×教拔尖人才】锻造AI时代的逻辑基石
信息学奥赛作为AI时代的思维“炼金石”,在第三场圆桌引发 探讨。信奥资深专家王延平主席详解了CSP政策调整与GESP等级测评的衔接机制,为学员提供清晰的进阶路径。他强调,家长应摒弃“唯竞赛论”,建议学员循序渐进的进行考级,反对鼓吹“只学C++即可参赛”以偏概全的论调。循序渐进的学习路径能有效夯实语法与算法基础,而图形化编程和Python在启蒙阶段具有更直观的思维训练优势,让处于不同认知阶段的青少年能够关联到适合自身的学习内容,从而真正爱上编程,并愿意持续学习。韩潇强调:“信奥不是捷径,而是‘慢功夫’。它培养的算法思维与问题拆解能力,正是AI开发的核心素养。”
在回答“信奥与文化课平衡”的争议时,韩潇建议:“科学的时间管理与兴趣驱动是关键,以兴趣驱动探索,观察孩子的热爱程度后再规划专业路径。” 他分享了小码王学员案例,证明信奥中的逻辑训练反而能反哺数学学习。小码王的课程通过项目化设计,让数学基础薄弱的学生也能在应用中补足短板。
在人工智能时代背景下,信奥与AI的关联愈发紧密。王延平分享说,信奥与AI的核心均为逻辑思维,信奥选拔的是具备算法优化能力的人才,而这正是AI研发的关键。韩潇以 Deepseek、小马智行等公司创始团队为例,说明信奥培养的算法思维与AI行业需求高度契合。此外,小码王通过校企合作,在浙江柯桥、内蒙古呼和浩特、新疆等地构建拔尖创新人才与科技素养培养体系,例如柯桥区信奥获奖人数从4人增至60人,展现了小码王在与地方教育体系合作时所创造的均衡资源、人才培养方面的成效。信奥终极意义在于培养能驾驭AI的创新人才,与小码王“五力模型”形成深刻呼应。
二、 品牌升级: AI编程大声喊出来,定义教育新范式
九年征程,小码王始终以“构建孩子驾驭未来的思维能力”为使命,并于九周年之际正式宣布升级——从“少儿编程”迈向“少儿AI编程”。这一升级并非追赶风口,而是基于九年积淀的顺势而为;AI也并非今日才走进小码王,而是在人工智能发展到今天,在应用场景不断增加与大众认知不断提升的大趋势之下,更多人能够更清晰了解到AI教育的模样和价值的氛围之中,坚定的喊出来,才能够被正确感知和理解。
小码王创始人兼CEO王江有以“三个不变与一个不同”为脉络,揭开了品牌升级的战略内核。
他首先强调:“九年坚守,我们始终相信少儿编程教育是AI时代的基石。” 所谓“三个不变”,即少儿编程教育的重要性不变——在科技强国、产业重构、个人未来竞争方向的时代环境下,AI素养已成为青少年的核心竞争力;教育价值不变—— 编程本质是培养“驾驭孩子未来的思维能力”;课程内核不变——自创立之初,小码王课程体系便悄然埋下AI基因,从Scratch启蒙、Python衔接到C++信奥,构建了全链路AI教育体系,超过一半的教学内容始终与AI同频。
如今,小码王选择让AI教育从“幕后”走向“前台”,通过“AI+机器人+拔尖培养+G端人工智能教育+AI教育机器人”的立体布局,将尖端科学技术转化为课堂可实践项目。
品牌升级的背后,是小码王对“五力模型”的 践行,致力于培养青少年成为AI时代的“原住民”:
● 驾驭AI的能力:是AI时代的必备。通过深入理解AI底层算法、学习AIGC应用开发,孩子们不仅能够熟练使用AI工具,更能成为技术的创造者;
● 想象力与创新力:是超越和引领AI发展的关键。借由编程实现“天马行空”的落地,从构思到代码实践,每一段程序都是创新思维的具象表达;
● 思辨力:能让人在面对AI时,判断其内容的合理性,不被误导。该能力的培养贯穿于编程课堂——没有标准答案的解题过程,让学员在多元思维碰撞中学会判断与优化,既能识别AI的“逻辑陷阱”,也能赋予技术以人文温度;
● 学习力:是AI时代不可或缺的能力。小码王独特的PBL项目式学习模式,以问题驱动探索,让学习力在 实践中自然生长;
● 与人相处的能力:通过小班协作、团队分工等方式润物无声浸润孩子的成长。未来社会既需要与机器对话的智慧,更需要与他人协作的共情力,这正是成就上限与幸福感的源泉。
“教育不是追赶趋势,而是定义趋势。”王江有总结道:“小码王要培养的,不是AI的使用者,而是AI时代的领航者。”
三、 周年福利:以感恩之心,为AI未来“加仓”
在活动尾声,小码王推出“九周年限定福利”礼包。
这些福利不仅是为感恩,更是希望每个孩子都有机会触摸未来,期待与更多家庭携手,在AI浪潮中,为孩子带来一个充满可能的未来。
九年,小码王从编程启蒙者蜕变为AI教育领航者;九年,亦是新征程的起点。正如王江有所言:“教育没有终局,只有不断进化。”当AI的浪潮奔涌向前,小码王将以九年积淀为锚点,继续坚守教育的初心。在这里,代码不仅是指令的集合,更是思维的延伸;具身AI不仅是金属的躯壳,更是梦想的载体。未来,小码王愿与千万家庭携手,在AI教育的星辰大海中,共同书写属于中国青少年的领航篇章!
