2017年1月，由中国出版传媒商报主办的“教育·出版·互联”高峰论坛在京召开。此次论坛邀请了教育、出版、技术三大领域的专业人士，以及教育和科学技术局党委书记王文范、教育部教育管理信息中心数据处处长张鹏高、澄迈县人民政府副县长王祚宁等人。本次论坛深入探讨了中国教育面临的困境、信息技术在中国的发展现状，以及未来教育发展的方向等。阿凡题执行总裁王庆苑代表在线教育领域出席论坛，并发表了演讲。

以下是演讲的全部内容：

据相关第三方机构的统计数据显示，K12在线教育市场总盘子约600亿元左右，K12课后辅导市场总盘子约8000亿元左右，再加上庞大的公益教育部分，教育市场可以达到万亿级别。当然，这些数据仅是规模性的描述，而不断发展中的教育也不会止步于这些数据。每一个身处教育大市场的从业者，还需要对教育有更多的思考和预判，从市场规模到内容实施，从独立个体到产业关联，从现在到未来。

首先，我想先探讨一下企业定位的问题。以阿凡题为例，阿凡题更倾向于将自己定位为教育企业，或者说具有很强互联网基因的在线教育企业，而非一个单纯的技术性企业、互联网企业。带着这种自身定位，去理解教育并参与其中，想法和做法都会有所不同。

在谈未来的教育之前，先跳出教育看一下其他行业：从支付方式到出行预约方式再到外卖点餐方式，都在三五年之内迅速变革，互联网技术成为其中的一个关键性推动因素。或者说，互联网技术高效率地改变着各个层面的生活，并且带来了共享经济。那么对教育而言呢?从在线教育行业内的交流来看，一个基本的共识是，与其他领域相比，教育与医疗仍然是科技渗透率比较低的产业。但是，随着AR、VR等各种新技术的爆发以及人工智能等方面的深入推进，互联网技术对教育所产生的影响无论在 、广度和速度上都会不同以往。阿凡题以及众多愿意将自己定位于教育企业的新型企业，就需要以这样的互联网思维和互联网技术预见并推动未来的教育。

那么，在阿凡题眼中，未来的教育应该是什么样?2016年，我曾经提出，好的教育应该是好的内容和好的技术相结合;到了2017年，我认为，未来的教育应该是内容、师资和技术三者的无缝结合。目前，国内教育资源不均衡，但是不均衡并不代表“匮乏”。从一些数据可以看到，国内教育市场中内容和师资其实可以用“充分”来形容，比如网上教学视频资源达1500T，一个人需要15年的时间才能把这些教学影像看完;公立学校教师达1200万、辅导机构中培训人员达800万，而中小学生总人数大概两亿，这意味着国内师生比能够达到1:10，而国外发达国家中小学师生比例为1:20~1:25，国内师生配比事实上优于国外发达国家。这也说明，问题在于，如何让海量的内容和相对充分的师资匹配与用户进行精准匹配。这其中就需要以技术为驱动的在线教育公司做一些脚踏实地的推动。在这里，我也把阿凡题所做的尝试做一点分享。

首先，阿凡题用技术连接教师，就像“滴滴打车”一样，阿凡题提出“滴滴打老师”。任何学生遇到任何难题，只要进入到阿凡题APP，就能在5秒钟呼叫到一位一线在职教师来解答他的问题。阿凡题采用共享屏幕、实时语音和手写输入的方式来实现海量学生和教师之间的匹配。目前，这种即时在线答疑的模式也得到北京市教委的认可，由其在北京市推动“双师在线”，把骨干教师集中在互联网平台上，使得东城、海淀、西城的教师可以为通州的学生进行课后在线答疑，这也是阿凡题在未来教育模式中助力教育资源公平化的落地方式。这种模式在海南澄迈县也正在推进中，通过互联网技术甚至可以为仅有一两名学生的教学点配足教师，解决了教学资源相对贫乏的教学点的现实问题。

阿凡题如何用技术连接内容?这两年来，阿凡题服务了教辅图书约600万用户，为教辅使用者提供了超3000万次答疑服务，辅导时长超过900万分钟。作为以技术为发展驱动的企业，阿凡题不断推进技术的发展，目前已经突破了手写识别和自动解题，并在积极探索如何将这些技术与教辅、与教育出版进行 结合，实现技术与内容、与人的 结合，共同推动未来的教育和教育的未来。