据中国互联网络信息中心(CNNIC)8月3日公布的第38次全国互联网发展统计报告，上半年我国新增网民2132万人，增长率为3.1%。互联网普及率达到51.7%，超过全球平均水平3.1个百分点，超过亚洲平均水平8.1个百分点。

其中网络直播服务增长尤为迅速，截至2016年6月，网络直播用户规模达到3.25亿，占网民总体的45.8%。

由于网络直播的推广成本、带宽成本和主播签约成本均较高，仅依靠用户购买虚拟礼物和流量广告两种变现方式很难维持发展扩张，使得其商业模式仍处于探索阶段。未来的直播，必将走向深耕方向，这就不得不提及垂直类直播。不同于单纯的直播平台，“直播+”模式，也就是在原有平台基础上引入直播，结合直播优势，让平台发挥更大优势，让直播在形态上向外延展会是直播行业转型的重要方向。

从CNNIC发布的数据来看，截止到2015年末，国内在线教育用户规模达1.1亿人，占网民的16.0%。如果数据属实的话，国内一线的在线教育平台大多积累了一定的用户量及明星讲师，从其中筛选出直播的受众和“主播”，从这方面看起来教育直播有很深厚的用户群体。

教育做直播，除了用户群，自身也有很大的优势。

首先，教育直播更具灵活性，打破了地区的限制，在一定程度上解决中国教育资源分配不均的问题；其次，教育直播的互动性强，学员和教师主播可以即时沟通反馈；观众可以一个人在家里观看教育直播，可以享受个人空间或者是保持个人思考的独立感；还有就是直播的教师更有责任感，现场直播的教师往往会精神高度集中，唯恐因为丝毫的失误而变成“网络红人”。最后，直播的即时性非常强，直播课程没有滞后学习的情况发生，这会对学习者有一定的约束力，所以学员的参与感，课程完成度更高。

正值直播风口，大批在线教育平台开始拓展直播业务。6月16日，教育O2O平台疯狂老师宣布获得1.2亿元C轮融资。疯狂老师的创始人兼CEO张浩在接受鲸媒体记者采访时说：O2O这一仗已经打完了，直播的赛程开始了。疯狂老师会接下来开一件演播厅主要为直播来做服务。同时还要做两个直播APP：一个是和腾讯合作的企鹅辅导，另外一个是叮当课堂。学霸君不久前上线了直播产品“不二课堂;猿题库发布在线直播辅导平台“猿辅导”，主打39元/小时1对1个性化教学；新东方旗下多纳实验班探索少儿英语小班直播；Meia教育也在网上开设了直播主打UX设计课教育；百词斩推出直播课产品“REALL直播”……

然而，据互联网教育研究院发布的《2015年中国在线教育产业蓝皮书》显示，受调查的400家在线教育公司中，70.58%的公司处于亏损状态，13.24%的公司处于持平状态，仅有16.18%的公司保持盈利状态。

为何教育直播市场如此之火而公司状况却如此“寒冷”？很多因素限制教育直播的发展。

一，主播教师。做个线上老师，需要会教，能够真正贴近年轻人的需求，为他们着想，去研究适应他们的教学方法，能够抓住学生学习的兴趣点。在职教师限于学校的规定和工作强度，去做在线直播的几率非常小，而缺少现场教学经验的全职在线教育老师们又无法胜任专业，严密的教学。

二，同质化严重。任何新兴产业都要走过爆发性膨胀，同质化严重，然后大片消亡，最后留下的人沉下心来认真做行业的过程。目前任然是处于同质化严重的阶段，教育直播很难做出自己的品牌。

三，互动方式欠缺。网络直播如果互动性这一痛点做不好，那就毫无意义。现有的直播平台中，最先涉足教育直播领域的当属斗鱼TV，斗鱼打造的鱼教鱼乐版块，作为一种全新的教育形式，于今年4月1日正式上线，课程内容从语言类、心理类、小升高、艺术类、职业技能培训到兴趣爱好等，涵盖的范围非常广泛。

斗鱼在官方文案里介绍到：“斗鱼将在今年打造全新教育形式，真正的寓教于乐，让每个人都学在其中，乐在其中。”斗鱼和视频互动技术平台video++谈成了合作，引入直播信息百科功能，观众可以点击直播中的热点，了解视频中出现的问题以及百科知识，解答心中疑惑。同时，其“边看边买”的技术还可以让学习者在线即时买到老师“同款”，例如绘画老师的画笔，吉他老师的吉他，以及老师推荐的一些适用书目。结合4月份的鱼教鱼乐版块和7月份引入的好玩的互动技术，斗鱼无疑是在下一盘大棋。

四，难以对受众进行分类和定位。由于观众数量大，成分复杂，一对多的直播无法实现准确的直播定位。如此导致的结果是，大班教学只能按照专题形式对学生辅导，效果比一对一的辅导要差。

五，硬件成本和技术要求。曾经有人为直播算过一笔账，按照最低码率800K来算，一个同时在线百万用户的视频直播平台，每月仅带宽费用就高达3000万元以上。一个直播平台每个月的运转经费不是小数目，如果平台不能找到很好的变现渠道来反哺硬件成本，那么这将会成为压倒平台的最后一根稻草，也是最关键的一根。如何降低获客成本、运营成本以及引导用户的付费习惯才是教育直播能否推行的关键，凭借网红和美女教师进行“盲目扩张”的做法或许并不理性。

面对直播，还需理性而为。资深教育行业人士、私塾家Sharing School创始人胡国志分析，当前多家在线教育机构试水直播课程，是整个行业寻找新盈利业态的表现。教育直播亟待解决的问题很多，在线教育不应该盲目的进入直播大战，而是应该深耕细作，慢慢摸索，制作出更多多元化的产品和内容，满足学习者在线学习时各个方面的体验。在全社会教育生态和数据共享意识尚未形成的背景下，“教育+直播”模式要真正撬动教育行业，还有很长的一段路要走。